El libro de Comunicación y Lenguaje Inicial, está basado en el nuevo currículo nacional base y los estándares educativos nacionales e internacionales. Tiene una orientación hacia el pensamiento lógico, crítico y creativo.

Características:

• Un enfoque constructivista: Se orienta hacia la construcción del aprendizaje significativo y funcional.
• Una metodología activa orientada desde la perspectiva del lenguaje integral.
• El docente es un mediador, un facilitador y un investigador que observa, define e implementa estrategias para generar espacios de aprendizaje.
• El desarrollo de competencias comunicativas: escuchar, hablar, leer y escribir.
• El y la estudiante asume un papel central activo. Responde al ritmo personal de aprendizaje.

La tabla de contenido describe cada unidad y perfila los indicadores de logro propios de la misma.

Cada unidad se estructura en:

• Apertura de unidad: una propuesta de imagen que motiva a explorar el tema de la unidad.
• Trazos: actividades de aprestamiento para desarrollar el lenguaje, destrezas del pensamiento, así como habilidades de percepción y psicomotricidad.
• Taller de lectura: un mundo de lecturas por descubrir. Desarrolla la inteligencia, fantasía e imaginación. Explora el entorno y enriquece los sentimientos.
• Juego con el idioma: descubre la estructura del idioma, su función y adecuada utilización.
• Taller de escritura: crea, encuentra y utiliza las herramientas que facilitan la expresión y comunicación.
• Letras y signos: practica la correcta escritura del idioma; descifra signos, señales y códigos de comunicación.
• Vía rápida: propicia las herramientas para aprender, investigar, organizar, y manejar la información.
• Proyecto: practica ejercicios creativos y juegos que integran las áreas de aprendizaje.
• Mis progresos:  Evaluación integral, formativa, sistemática y continua. Cada unidad contiene doce actividades numeradas con vistas a verificar logros alcanzados y analizar el avance de los procesos de aprendizaje.
• El barrilete es el cuadro de registro de control de progresos (autoevaluación, coevaluación); cada una de sus secciones corresponde a cada una de las actividades numeradas.

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